اون جنت، هنرمند و تصویرگر کتاب، در شهر بریستول در کشور انگلستان زندگی می کند. چه عالی، عزیزم اولین کتاب او برای کودکان است.
او می‌گوید:
«سبک روایت من این‌طور است که کمی از داستان را تعریف می‌کنم، اما همه‌چیز را کامل توضیح نمی‌دهم. پیشنهاد و درک مفهوم مهم‌ترین چیز است.»
خلاصه
چه عالی، عزیزم داستان بچه‌ای است که با والد یا مراقبش برای پیاده‌روی به پارک می‌روند. بچه از درختی بلند و تنومند بالا می‌رود و چیزهای شگفت‌انگیزی را که می‌بیند تعریف می‌کند، اما همراهش با موبایل مشغول است و فقط در جواب تکرار می‌کند: «چه عالی، عزیزم» بچه درخت را کندوکاو می‌کند، با ماری روبه‌رو می‌شود، با میمون و پلنگ و موجودات زیبای دیگری. وقتی بالاخره به خانه برمی‌گردند، کودک با افتخار گنج‌هایی را که در راه جمع کرده است، نشان می‌دهد، مثل برگ، پر و پوسته‌ی درخت شاه‌بلوط. فرد بزرگسال موقعی متوجه آن‌ها می‌شود که کودک رفته است طبقه‌ی بالا تا بخوابد، بعد موبایلش را کنار می‌گذارد تا به اتفاقاتی که از دست داده، گوش کند.
موضوعاتی که در داستان مطرح می‌شود:
· روابط خانوادگی
· احساس تنهایی
· فناوری مانند موبایل
· خیال‌پردازی
نکته‌هایی که کودکان باید در حین مطالعه به آن توجه و فکر کنند.
· بزرگسال و کودک چه زمانی برای اولین بار ارتباط چشمی برقرار می‌کنند؟
· نسبت خانوادگی کودک و بزرگسال چندان مشخص نیست، آیا این موضوع اهمیت دارد؟
· کودک در طول راه چه «گنج‌هایی» را از کدام حیوانات جمع می‌کند؟
جلد کتاب
وقتی به جلد کتاب نگاه می‌کنید متوجه چه چیزی می‌شوید؟ چه احساسی پیدا می‌کنید؟ شما را یاد چه چیزی می‌اندازد؟
پشت جلد کتاب
پشت و روی جلد کتاب را مقایسه کنید. چه تفاوتی دارد؟ آیا از موضوع داستان سرنخی به شما می‌دهد؟
آستر بدرقه
به صفحات پایانی و ابتدایی کتاب نگاه کنید. چه چیزی متوجه می‌شوید؟ فکر می‌کنید نویسنده قصد دارد چه بگوید؟ خودتان یا فرد دیگری را می‌شناسید که زمان زیادی را صرف نگاه کردن به گوشی یا صفحه‌ی کامپیوتر بکند؟
فعالیت: با یک نفر دیگر فکر کنید وقتی کسی را که می‌شناسید و برایتان مهم است، با دقت به شما گوش نمی‌دهد، چه حسی بهتان دست می‌دهد. پنج احساستان را بنویسید.
صفحه‌های ۶ -۷
نگاه کنید کودک چطور راه می‌رود. چه چیزی درباره‌ی احساسش به ما می‌گوید؟ بزرگسال چه کار می‌کند؟
چرا کودک و بزرگسال در صفحه‌های جداگانه نشان داده می‌شوند، در‌حالی‌که دستان هم را گرفته‌اند؟
فعالیت: زبان بدن راه مهمی برای برقراری ارتباط است. برای نشان دادن شادی چطور می‌توانید از بدنتان استفاده کنید؟ برای نشان دادن عصبانیت، هیجان‌زدگی، اضطراب و خستگی چطور؟ چطور می‌توانید نشان دهید که به حرف‌های کسی گوش می‌دهید و به چیزی که می‌گوید علاقه‌مند هستید؟
صفحه‌های ۸-۹
از تصویر صفحه‌ی هشت چه چیزی می‌فهمید؟ فکر می‌کنید چرا تصویرگر، این صفحه را به این شیوه کشیده است؟
کودک انتخاب می‌کند تا از درخت تنومند بالا برود. وقتی شما به پارک می‌روید دوست دارید چه کار کنید؟ از بچه‌ها بپرسید آن‌ها از چه کاری لذت می‌برند.
صفحه‌های ۱۰-۱۱
فکر می‌کنید چرا فرد بزرگسال مدام تکرار می‌کند «چه عالی، عزیزم»؟
وقتی آدم‌ها با دقت به حرف کسی گوش نمی‌دهند، چه چیزهای دیگری می‌گویند؟
صفحه‌های ۱۲- ۱۳
کودک می‌بیند سنجاب‌ها با چیزهایی که در طبیعت پیدا می‌کنند به عنوان ابزارهای موسیقی مشغول نواختن هستند. شما کدام‌یک از ابزارهای موسیقی را تشخیص می‌دهید؟ تصویرگر چطور نشان داده است که موسیقی نواخته می‌شود؟ وقتی کودک می‌گوید «انگار این بالا یک دنیای دیگر است» منظورش چیست؟
فعالیت: اگر شما بخواهید «یک دنیای دیگر» خلق کنید، چه چیزهایی را در بر می‌گیرد؟ چه شکلی خواهد بود؟ آن را نقاشی کنید و در سه جمله بنویسید آنجا چه چیزهایی پیدا خواهید کرد.
صفحه‌های ۱۴-۱۵
فکر می‌کنید کودک از چه چیزی وارونه آویزان شده است؟ اگر با دقت نگاه کنید در صفحات قبلی سرنخ‌هایی وجود دارد.
فکر می‌کنید کودک حالا چه احساسی دارد؟
والدین چه باید بگویند تا کودک احساس امنیت کند؟
صفحه‌های ۱۶-۱۷
میمون‌ها چه چیزی به کودک می‌دهند تا به‌جای تاج سرش بگذارد؟
در پس‌زمینه‌ی تصویر بزرگ چه چیزی می‌بینید؟
«پادشاه میمون‌ها» بودن چه حسی دارد؟
دوست دارید پادشاه یا ملکه‌ی چه نوع حیوانی باشید؟
صفحه‌های ۱۸-۱۹
چطور برداشت ما از پلنگ در بالای صفحه‌ی ۱۹ تغییر می‌کند؟
کودک چطور به پلنگ کمک می‌کند؟ شما را یاد داستان‌های دیگری می‌اندازد؟
«پلنگ» را جای دیگری در داستان دیده‌اید؟ کجا؟
صفحه‌های ۲۰-۲۱
کودک به بلندای خورشید پرواز می‌کند. این نوعی تشبیه است. کودک تا ارتفاع چه چیز دیگری می‌تواند پرواز کند؟ به سه مورد فکر کنید.
فعالیت: این تشبیه‌ها را کامل کنید و با همکاری یک نفر دیگر سه تشبیه جدید بنویسید.
می‌دوم به سرعت…
شیرجه می‌زنم به عمق…
بالا می‌روم به سرعت …
شجاعم مثل …
درباره‌ی رنگ‌های به‌کاررفته در صفحه‌ی بیست‌و‌یک صحبت کنید. چه چیزی متوجه می‌شوید؟
صفحه‌های ۲۲-۲۳
وقتی کودک می‌بیند همراهش روی نیمکت نشسته و به گوشی‌اش نگاه می‌کند، چه احساسی می‌کند؟
وقتی کودک می‌گوید همراهش درست همان جاست، اما حس می‌کند خیلی دور است، چه منظوری دارد؟
کودک چطور راه می‌رود؟ به نظرتان چرا این‌طوری راه می‌رود؟
صفحه‌های ۲۴-۲۵
کودک برای چه کسی دست تکان می‌دهد؟
چه موقع از روز است؟ چطور می‌فهمید؟
کودک درباره‌ی چه چیزهای جادویی صحبت می‌کند؟
قبل‌تر در کجای داستان آن‌ها را دیده‌اید؟
کودک کجا می‌رود؟
زبان بدن درباره‌ی چیزی که کودک احتمالاً دارد فکر می‌کند به ما چه می‌گوید؟
فعالیت: با همکاری بچه‌ها جدولی از «چیزهای جادویی» تهیه کنید. شما چه چیزهایی را اضافه می‌کنید؟
صفحه‌های ۲۶-۲۷
چه زمانی بزرگسال متوجه می‌شود که کودک ناراحت است؟
با موبایل چه می‌کنند؟
به نظرتان چرا متن صفحه‌ی بیست‌و‌هفت بیش‌تر است؟
این بار فرد بزرگسال به‌جای «چه عالی، عزیزم» چه می‌گوید؟
چرا حروف کلمه‌ی «هیجان‌انگیز» درشت نوشته شده است؟
به نظرتان همه‌ی ماجراجویی‌هایی که کودک تعریف می‌کند اتفاق افتاده است؟ اصلاً اهمیت دارد که برخی از این اتفاق‌ها خیالی باشند؟
صفحه‌های ۲۸-۲۹
چه جانورانی را در این صفحه می‌بینید؟
وقتی مراقب کودک می‌گوید دفعه‌ی بعد باهم می‌رویم، چه منظوری دارد؟
تصویر این صفحه را با صفحه‌ی نه مقایسه کنید. به دو شباهت و تفاوت آن فکر کنید.
فعالیت: چرا مهم است افراد به‌جای گوشی و بازی‌های کامپیوتری به یکدیگر توجه کنند؟ برایشان پوستری درست کنید که دلیل‌های آن را به یاد داشته باشند.
فعالیت: تابه‌حال احساس کرده‌ای به حرف‌های کسی خوب گوش نداده‌ای و یا کسی به حرف‌هایت کاملاً گوش نداده است؟ در یک گروه کوچک، گفت‌وگویی کنید که «گوش دادن ضعیف» و «خوب گوش دادن» نشان داده شود. چه تفاوت‌های اساسی بینشان وجود دارد؟
فعالیت: در کلاس با بچه‌ها درباره‌ی سوال‌های زیر گفت‌وگو کنید:
· از چه چیز این کتاب بیشتراز همه خوشتان آمده است؟
· چیزی بود که دوست نداشتید؟
· شما را یاد داستان یا چیز دیگری انداخت؟
· متوجه الگوی خاصی در داستان شدید؟
· چیزی در کتاب بود که برایتان عجیب یا غافلگیرکننده باشد؟
· سؤالی در این باره دارید؟
